大米和小米由南方都市报前首席记者姜英爽（大米）创办于2014年9月。最初以公众号“大米和小米”为中国自闭症谱系障碍人群家庭科普干预知识、公共倡导。2016年9月，大米和小米在深圳成立了第一家儿童康复中心，汇集中国大陆、中国香港、中国台湾和美国、日本、新加坡等国家和地区的专业团队，迅速在家长群体当中获得广泛赞誉，康复效果得到广泛认可。至今，已有上万名儿童经过大米和小米的干预康复，获得了进入普通学校的机会，大大减轻了成千上万家庭的负担。

　　1、大米和小米

　　2、雅恩辅育

　　3、敏朗教育

　　4、优道言语

　　5、迪萨康复机构

　　6、启心之翼儿童服务中心

　　7、康语儿童康复中心

　　8、开星果儿童成长中心

　　9、爱迪因儿童康复教育

　　10、东方启音言语康复科技

　　以上排名不分先后，仅供参考。

怎么训练孩子说话迟缓

首先，创造丰富的语言环境是至关重要的。语言环境的丰富程度直接影响孩子的语言发展。家长应该经常与孩子交流，使用简单、清晰的语言，并鼓励孩子模仿。在与孩子交流时，家长可以慢慢地说话，让孩子能够更好地听懂和模仿。也要注意清晰地发音，便于孩子模仿。读书给孩子听也是一个极好的方式，选择图画丰富、文字简单的儿童书籍，有助于激发孩子的语言兴趣。播放儿歌和儿童故事音频，也能创造多元化的听觉刺激环境，使孩子在轻松愉快的氛围中接受语言的熏陶。

其次，进行口语练习和游戏也是提升孩子语言能力的有效途径。家长可以设计一些口语练习，如模仿动物叫声、重复简单的词句等，这些活动既能锻炼孩子的口语表达能力，又能增加他们的词汇量。通过游戏的方式训练孩子的语言能力，如角色扮演、猜谜语等，能让孩子在游戏中学习到新的词汇和表达方式，能增强他们的语言理解和运用能力。在日常生活中，家长也可以利用各种情境，教孩子学习常用的词汇和表达方式，使语言学习更加贴近生活，更加实用。

在逐步扩展孩子词汇量的过程中，家长需要采取一些具体的策略。例如，在教孩子学习新词汇时，可以结合实物或图片，使词汇更加具体和形象，有助于孩子更好地理解和记忆。重复使用新词汇也是加深孩子记忆和理解的有效方法。家长可以鼓励孩子在日常生活中运用新学的词汇，能巩固他们的记忆，能提高他们的语言运用能力。

除了创造语言环境和进行口语练习外，注重语言理解和表达能力也是非常重要的。在与孩子交流时，家长需要注意语速和语调，确保孩子能够理解。同时，鼓励孩子用完整的句子表达自己的想法和需求，这样既能锻炼他们的语言表达能力，又能增强他们的语言自信心。对于孩子的表达，家长应该给予积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。

有时还是需要寻求专业机构的帮助。如果孩子的语言发展明显迟缓，且持续时间较长，建议家长及时带孩子去专业机构进行检查，以排除可能的生理因素。在某些情况下，语言治疗师或特殊教育专家也能提供专业的训练建议和方法，帮助孩子更好地克服语言障碍。

家长需要保持耐心和积极的态度。训练孩子说话是一个长期的过程，需要家长的耐心和坚持。家长应该积极鼓励孩子，避免对其施加过大的压力，创造一个轻松愉快的学习环境。家长也要不断学习和探索新的训练方法，以适应孩子不断变化的语言发展需求。

【学校优势】

大米和小米拥有专业的管理和专家团队，汇聚了海内外一流的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域专家组成的委员会，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，指明干预的核心和步骤。全职团队1200余人，包括海归博士2人，海归和本土硕士80余人，本科率达72%；行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）近百人，持证言语治疗师、职能治疗师数十人。

以由邹教授领衔的大米和小米研发团队耗时9年不断完善的、国内首个拥有自主知识产权的自闭症的RICE干预康复体系为基础，以改善和重塑自闭症儿童的沟通社交等核心能力为最终目标，通过“发展行为定制干预”、“发展行为全景干预”等形式的产品服务，助力不同地域、经济条件的家庭，提升孩子的社交能力。

RICE干预康复体系——国内首个拥有自主知识产权的自闭症干预康复体系

以社交为核心：以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

个性化：评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童最具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

综合性：根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

全情投入：激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

以上就是育学网的李老师对于“广州精选口碑不错的训练孩子说话迟缓康复机构名单排名汇总”的相关介绍。有需要进一步了解大米和小米发育迟缓，发育障碍，智力障碍，自闭症（1-10岁）语迟，不会说话，口吃，构音发音障碍（1-12岁）感觉统合，大运动、手眼协调、注意力训练（1-12岁）幼儿园融合，社交小组集体课，幼小衔接班（3-7岁）小学学习困难，读写障碍，多动症，学龄支持（6-10岁）的学员，可以电话咨询了解，也可以联系在线客服老师，我们将为您提供专业的一对一咨询服务！