博阳青少年教育基地以”转变孩子的现在,就能成就孩子的未来”为理念。把孩子教育成为具备“五心”忠心献给祖国,爱心献给社会,孝心献给父母,关心献给他人,信心留给自己;“四自”自强、自立、自尊、自爱;“三善”善心、善行、善待;“两超”超乎平常、超越自我的对家庭和社会有用的人才。以“爱”为校魂,以“教”为中心!以圣贤经典启迪青少年人生智慧;以圣贤智慧培养青少年知礼、明理及养成良好的习惯;以文武兼修培养青少年健强体魄和良好品行;以军旅模拟化生活作息磨练并培养青少年坚强意志和家国情怀;以“读书志在圣贤”和“为中华之崛起而读书”的正知正念正确引导青少年勤于读书、勇于进取,正确树立人生远大志向!
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以上排名不分先后!仅供参考!
孩子进入青春叛逆期后确实往往渴望得到认可和尊重,这是他们在这一阶段的重要心理需求,具体表现如下:
自我意识增强
青春期孩子的自我意识迅速发展,他们开始更加关注自己的内心世界,对自己有了更独特的认知和评价,强烈希望他人能认可自己的想法、观点和行为,将其视为对自我价值的一种肯定。比如,他们可能会在穿着打扮上追求个性,希望通过这种方式展现自己的独特品味,得到同伴和家人的认可。
他们会积极探索自己的兴趣爱好和能力边界,在参与各种活动中努力表现自己,期待从他人那里获得赞扬和肯定,以证明自己的价值和能力。例如,在学校的运动会、文艺表演等活动中,孩子会全力以赴,渴望得到老师和同学的认可。
独立意识觉醒
青春期的孩子渴望摆脱父母和老师的过度管束,追求独立和自主,他们希望自己的意见和选择能够得到尊重,被当作一个独立的个体来对待。比如在选择学习科目、参加社团活动等方面,他们希望能够自己做决定,而不是被家长或老师强行安排。
当他们在生活中尝试独立完成一些事情,如自己做饭、修理物品等时,即使做得不够完美,也希望得到他人的尊重和鼓励,而不是被批评或指责,因为这对他们来说意味着对自己独立能力的一种认可。
社交需求增加
在青春期,同伴关系变得越来越重要,孩子希望在同伴群体中获得认可和尊重,以确立自己的社交地位和身份认同。他们会努力融入某个群体,通过与同伴的互动和合作,展示自己的优点和特长,赢得同伴的好感和尊重。比如,有的孩子会为了在朋友中更受欢迎,努力学习一些流行的技能或知识,如玩某种热门游戏、了解最新的潮流文化等。
他们也很在意在社交场合中他人对自己的评价和态度,一句赞扬的话可能会让他们感到非常开心和满足,而一句贬低或嘲讽的话则可能会让他们感到沮丧和失落。
军训管理
学员入学后,首先配发军装集中进行军事训练管理,按照军人的日常生活要求,实施一日生活条令化,调节生物节律,规范日常生活行为。军训中,按照 军队条令条例要求,对学员系统、规范地传授军事知识,强化军事训练,进行实战军事演习,使学员在切身体验军营生活中树立生活自信,锻炼意志力,纠正懒散的 生活习惯和姿势,在促进体格健康发育成长的同时,增强组织纪律性和自我控制力。引领学员全身心地积极向上,自觉向优秀军人目标努力,在一日生活军事化管理 中养成优良的生活习惯,弘扬和树立团队精神、爱国主义、社会主义荣辱观。
心理矫正
组织心理咨询师和医学专家应用医学心理学和现代临床医学,在对学员健康体检SCL-90测试的基础上,集中调节神经内分泌的平衡,抗焦虑、抗抑 郁、稳定情感。运用神经肌电图原理、心理咨询与现代心理治疗理论,对学员的焦虑、抑郁、情绪情感障碍、厌学、消沉障碍、行为不轨、人际交往障碍等,实施心 理调整与矫治,并配合认知治疗技术,改变意识层面认知偏差;实施行为矫正、技能训练、交互抑制、自我控制等疗法,建立正行为,消除潜意识中不良动机与情 结;运用人本主义康复法,实施感化、感知,激发学员潜在的心理能量与精神动力,促进人格的自我完善与自控能力的提高。
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