大米和小米陆续在全国20多座城市开设了专业的直营儿童康复中心，公司持有博士级行为分析师（BCBA-D）、行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）、ST、OT及康复治疗师等证书的工作人员超过300人，累计服务儿童数万人次，其中大多数已成功进入普通幼儿园、小学，走出融入社会的第一步。同时，接受大米和小米线上知识服务、线上干预支持的用户已超过百万。成为中国领先、康复效果一流的机构，惠及更多儿童发育障碍家庭，是大米和小米一直秉承的愿景。目前，大米和小米提供的康复服务产品，已从自闭症谱系儿童，扩展到语言发育迟缓、学习困难、多动症等更为广泛的发育障碍群体。

1.大米和小米

2.开星果儿童成长中心

3.幸福家庭

4.康语儿童智能康复中心

5.迪萨康复中心

6.优道言语

7.启心之翼特殊儿童服务中心

8.雅恩辅育

9.小飞鱼

10.爱迪因儿童康复教育

以上排名不分先后！仅供参考！

自闭症儿童康复意义

社交能力提升方面

促进社交互动意愿：自闭症儿童往往对社交活动缺乏兴趣或者感到困惑。康复训练能够激发他们参与社交互动的意愿。例如，通过行为疗法中的社交故事训练，以简单易懂的故事形式向孩子展示社交场景，如在学校如何与同学打招呼、分享玩具等。这种方式可以帮助孩子理解社交规则，从而逐渐产生主动与他人互动的想法。

改善社交沟通技巧：康复过程对于提高自闭症儿童的社交沟通技巧至关重要。语言治疗是其中一种重要手段，专业的语言治疗师会针对孩子的语言发展水平，采用个性化的训练方法。对于语言能力较弱的孩子，可能从简单的发音、模仿声音开始；对于有一定语言基础的孩子，则着重训练语言的表达和理解能力，如理解他人的指令、用完整的句子表达自己的需求等。此外，还会训练非语言沟通技巧，像眼神交流、肢体语言等。例如，通过游戏的方式，引导孩子在交流过程中注视对方的眼睛，或者用点头、摇头来回应他人。

行为问题改善方面

减少刻板行为：自闭症儿童通常会表现出重复性的刻板行为，如拍手、摇晃身体、旋转物品等。康复训练能够帮助他们减少这些行为。应用行为分析（ABA）是常用的方法之一，通过对孩子行为的观察和分析，找出引发刻板行为的原因，然后采取相应的干预措施。例如，如果孩子在感到焦虑时会出现拍手的行为，治疗师会教孩子用更合适的方式来缓解焦虑，如深呼吸或者握紧放松拳头。

纠正问题行为：康复训练还可以纠正自闭症儿童的问题行为，如攻击性行为、自伤行为等。功能行为评估是纠正问题行为的关键步骤，它可以确定行为背后的功能，例如是为了获取关注、逃避任务还是自我刺激。根据评估结果，制定个性化的行为干预计划。如果孩子通过攻击他人来获取关注，那么干预计划可能包括教导孩子用正确的方式获取关注，如举手发言或者使用语言表达需求，同时当孩子出现正确行为时给予及时的强化和奖励。

认知和学习能力发展方面

增强认知功能：康复训练有助于增强自闭症儿童的认知功能。例如，在认知训练中，通过拼图、积木搭建等游戏来提高孩子的空间认知能力和手眼协调能力。同时，利用认知卡片来训练孩子的分类、匹配和记忆能力。对于数字和字母的认知，也可以采用生动有趣的方式，如数字儿歌、字母形状联想游戏等，帮助孩子更好地理解和记忆。

促进学习能力提升：自闭症儿童在学习方面往往面临挑战，康复训练能够为他们的学习打下良好的基础。特殊教育教师会根据孩子的个体差异，调整教学方法和内容。例如，在阅读教学中，采用视觉辅助工具，如图片、符号等，帮助孩子理解文字的含义。在数学教学中，利用实物教具，如水果、小棒等，让孩子直观地感受数量关系。通过这些方式，提高孩子的学习兴趣和学习能力，使他们能够更好地适应学校教育和未来的学习生活。

言语治疗

ST（Speech-Language Therapy）言语语言治疗,能为言语发育迟缓、沟通障碍和吞咽障碍的孩子提供针对性的评估和康复治疗，在儿童领域的目标是提升“慢孩子”听说读写的能力达到或接近同龄孩子。如果孩子诊断为语言发育迟缓、听力障碍、或者存在口语可懂度较低、发音不清晰、读写困难、吞咽喂养困难、挑食等问题，以及部分自闭症孩子存在言语沟通问题，均可寻求大米和小米ST团队帮助。

从2016年起，大米和小米邀请香港中文大学言语治疗科主管李月裳教授团队打造专业培训体系，培养更符合中国本土家庭需求的言语康复师。目前团队有10多位认证督导、73位认证康复师。

我们的言语治疗每个疗程3-6个月，单次90分钟，以社交沟通（含语言技能、游戏技能）、语言能力（含语言理解、语言表达）、言语能力（含构音、嗓音、口吃）、吞咽与喂养（含咀嚼、挑食、口腔肌肉锻炼）四大领域的干预目标为导向，让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和言语能力。

专注力提升/感知觉改善

OT（Occupational Therapy），又被称为作业治疗，目标是提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。如孩子存在粗大动作发展落后（走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等）；精细动作落后（手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等）；感知觉障碍（喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触）；日常生活自理能力弱（吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长）等问题，可通过专业OT评估和针对性干预。

以上是张老师对于甄选苏州10大自闭症儿童干预康复中心排行榜名单一览相关介绍。有需要进一步了解大米和小米发育迟缓，发育障碍，智力障碍，自闭症（1-10岁）语迟，不会说话，口吃，构音发音障碍（1-12岁）感觉统合，大运动、手眼协调、注意力训练（1-12岁）幼儿园融合，社交小组集体课，幼小衔接班（3-7岁）小学学习困难，读写障碍，多动症，学龄支持（6-10岁）的学员，可以拨打电话进行一对一沟通！