很长一段时间，即使是现在的网络上，仍然有这样的说法，比如“只有脑子笨的孩子才会有语言发育迟缓”，“聪明的孩子永远不会有语言发育迟缓”。

真的是这样吗？聪明的孩子没有语言障碍？

报告称，语言发育迟缓儿童的智力没有明显差异。人之所以会觉得自己和正常孩子不一样，主要是因为语言、行为、认知、逻辑等方面的差异。

而且报告还指出，语言发育迟缓的发生与孩子的智力无关。所以，其实“聪明”的孩子也会有语言发育迟缓的时候。

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聪明的孩子也有语言发育迟缓吗？

简单解释一下，大家常说的语言发育迟缓，准确的说应该是“单纯语言发育迟缓”。是儿童成长阶段出现的一种语言问题，与生理缺陷导致的“病理性语言发育迟缓”无关。

长期以来，语言发育迟缓常被认为与儿童智力有关。例如，上个世纪，美国儿童科学家布朗指出“智力发展的速度在一定程度上导致语言发育迟缓的发生和异化”。

然而，随着医学研究的逐渐深入，越来越多的语言病理学家和教育工作者意识到，语言发育迟缓与儿童智力之间并没有太大的直接关系。

也就是说，语言迟缓可能发生在看起来聪明的孩子身上，也可能发生在看起来不聪明的孩子身上。难怪有人说语言迟缓让孩子终于站在了“同一起跑线”上。

语言迟缓是如何出现的？

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1.语言刺激不足

什么是语言刺激？简单来说就是语言发展过程中的“养料”。

3岁以前，语言刺激多来自父母与孩子的交流、孩子对父母语言的模仿、家庭中的音源。其中，父母扮演的角色非常重要。

如果一对夫妻在孩子出生后经常和孩子说话，而且叙述内容是由低到高，由浅入深，那么孩子的语言发展一定是又快又好的。

但是，如果一对夫妇在孩子出生后与孩子的主动交流较少，叙述的内容是各种元素的混合，那么这一方的语言发展肯定会有问题，要么是语言发展迟缓，要么是构音障碍。

所以，对于3岁前的孩子来说，语言刺激一定要保证孩子的质量、频率和接受能力。

2.语言环境差

语言环境是怎样的？所谓语言环境，就是儿童语言成长的家庭和社会环境。

很多言语病理学家建议，家长要保证孩子的语言环境是稳定的、单一的。乍一看，这两个概念是矛盾的。稳定了怎么还能单身？

其实很好理解，所谓稳定，就是语言学习阶段的环境一时半会儿好不了，一时半会儿母语当不了外语。这样复杂的语言环境往往会混淆孩子的语言认知。

然而，单一的语言环境意味着语言习得的过程应该遵循儿童的年龄和水平。让一岁多的孩子学习长句和语法，要求他们大声朗读课文，这是不现实的，也是不科学的。

但现实是很多家长都是这样做的，所以很多孩子正常的语言发育出了问题。

3.过早过多接触手机

很多网友反对“妖魔化”孩子玩手机。这句话没错，但要看孩子的年龄。三岁前后的语言认知和行为认知是完全不同的。

对于3岁前的孩子，即使想接触手机、平板、电脑，也最好控制在半小时左右。否则，长时间看屏幕会极大地损害孩子的语言习得功能，影响孩子的语言学习和发展。

现在很多家长一边玩手机一边照顾孩子。这种习惯非常不好，不仅可能会减缓语言功能的发展，还会让孩子暴露在一些危险的情境中，甚至会威胁到孩子的生命。

以上三种情况都是容易导致孩子语言发育迟缓的因素。希望家长在日常生活中尽量避免。如果宝宝已经出现了语言发育迟缓，我们的建议是尽快接受专业的语言干预。