大学心理学的研究对象是大学生、教师和管理者在学习、教育、教学中产生的心理活动的运行机制和基本规律，高校肩负着为建设事业培养高级专门人才的重要任务。大学的所有工作都是为了这个目的。为了实现这一目标，在大学教育教学过程中，教育者有计划、有组织、有系统地对受教育者进行德、智、体等方面的影响，受教育者通过自身的积极活动接受影响。显然，学生和教师是高校的主体。大学心理学主要研究大学生、大学教师和管理者在教育教学过程中的心理活动。

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大学生大多处于青年时期，身心发展趋于成熟，具有一定的知识积累和社会生活经验，为他们的生活和创造性学习提供了必要的前提条件。大学生的学习任务十分繁重，需要考虑的问题很多，心理状态复杂，情感丰富。学校领导和教师应善于掌握大学生的生理和心理特点。根据他们身心发展的规律，不仅要教育他们努力完成学习任务，还要引导他们做好生活和业务活动的各项心理准备，使他们成为德才兼备的高级专门人才，建设事业所需的智力和身体发展。因此，大学生心理是大学心理学的研究热点之一。

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在大学教育的整个过程中，教师始终处于主导地位。世界知名大学的普遍经验证明，教师的教学水平、学术水平和责任感是影响教学质量的关键因素。高素质的教师队伍是高校核心竞争力的主要指标，也是培养创新型人才的关键。因此，对教师心理的研究也非常重要。教师只有具备良好的心理素质，高尚的道德情操，完善的知识结构，掌握心理学的理论知识，才能提高教书育人、教育科研的能力。

北京愈见心理咨询师

刘老师

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