大米和小米陆续在全国20多座城市开设了专业的直营儿童康复中心，公司持有博士级行为分析师（BCBA-D）、行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）、ST、OT及康复治疗师等证书的工作人员超过300人，累计服务儿童数万人次，其中大多数已成功进入普通幼儿园、小学，走出融入社会的第一步。同时，接受大米和小米线上知识服务、线上干预支持的用户已超过百万。成为中国领先、康复效果一流的机构，惠及更多儿童发育障碍家庭，是大米和小米一直秉承的愿景。目前，大米和小米提供的康复服务产品，已从自闭症谱系儿童，扩展到语言发育迟缓、学习困难、多动症等更为广泛的发育障碍群体。

1.大米和小米

2.开星果儿童成长中心

3.幸福家庭

4.康语儿童智能康复中心

5.迪萨康复中心

6.优道言语

7.启心之翼特殊儿童服务中心

8.雅恩辅育

9.小飞鱼

10.爱迪因儿童康复教育

以上排名不分先后！仅供参考！

自闭症孩子的康复训练是一个长期的过程

疾病特点决定长期性

神经发育障碍的复杂性：自闭症是一种神经发育障碍性疾病，其核心症状涉及社交障碍、语言迟缓、重复刻板行为等多个方面。这些症状的改善并非一蹴而就，因为它们是由大脑神经发育异常所导致的。大脑的神经可塑性虽然存在，但调整和修复神经连接需要时间。例如，对于自闭症孩子在社交互动中眼神交流困难这一问题，要改变他们大脑中已有的神经反应模式，需要通过长期的训练，让他们逐渐适应并学会主动进行眼神交流。

个体差异导致康复进度不同：每个自闭症孩子的症状严重程度、认知水平、学习能力等都存在巨大差异。一些孩子可能在语言理解方面有较大困难，而另一些孩子可能主要是社交技能的缺失。而且，他们对康复训练方法的反应也各不相同。比如，同样是进行语言训练，有些孩子可能对基于游戏的训练方法反应良好，能够较快地掌握新词汇；而有些孩子可能需要更密集的、一对一的训练才能取得进步。这种个体差异使得康复训练必须根据每个孩子的具体情况制定长期的计划。

训练目标的渐进性要求长期投入

基础能力培养阶段：在康复训练的初期，重点通常是培养自闭症孩子的基本能力，如感知觉、注意力、简单指令的执行等。这就好比盖房子要先打地基一样。以感知觉训练为例，需要通过各种触觉、听觉、视觉刺激活动，如玩沙子感受颗粒感、听不同音色的乐器来分辨声音等，来提高孩子的感知觉敏锐度。这个阶段可能需要数月甚至数年时间，因为只有当这些基础能力得到一定程度的发展，才能为后续更复杂的训练奠定基础。

核心症状改善阶段：当孩子具备了一定的基础能力后，康复训练会逐渐聚焦于改善自闭症的核心症状，如社交能力和语言能力。这是一个漫长且复杂的过程。在社交能力训练方面，要让孩子从对他人毫无兴趣转变为能够主动发起互动、理解社交规则并建立友谊，需要长期的角色扮演、小组活动等训练。对于语言能力的提升，从简单的词汇积累到能够进行复杂的对话交流，也需要持续的语言治疗和大量的实践练习。

综合能力提升和社会融合阶段：最后一个阶段是提升孩子的综合能力，使其能够融入社会。这包括培养生活自理能力、学习技能以及在不同社会场景中的适应能力等。例如，教会孩子独立购物、乘坐公共交通工具等生活技能，需要在不同的环境中反复训练，让他们熟悉各种流程和规则。而且，社会融合是一个动态的过程，孩子需要不断适应社会环境的变化，这就需要长期的跟踪训练和支持。

ST（Speech-Language Therapy）言语语言治疗,能为言语发育迟缓、沟通障碍和吞咽障碍的孩子提供针对性的评估和康复治疗，在儿童领域的目标是提升“慢孩子”听说读写的能力达到或接近同龄孩子。如果孩子诊断为语言发育迟缓、听力障碍、或者存在口语可懂度较低、发音不清晰、读写困难、吞咽喂养困难、挑食等问题，以及部分自闭症孩子存在言语沟通问题，均可寻求大米和小米ST团队帮助。

从2016年起，大米和小米邀请香港中文大学言语治疗科主管李月裳教授团队打造专业培训体系，培养更符合中国本土家庭需求的言语康复师。目前团队有10多位认证督导、73位认证康复师。

我们的言语治疗每个疗程3-6个月，单次90分钟，以社交沟通（含语言技能、游戏技能）、语言能力（含语言理解、语言表达）、言语能力（含构音、嗓音、口吃）、吞咽与喂养（含咀嚼、挑食、口腔肌肉锻炼）四大领域的干预目标为导向，让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和言语能力。

以上是张老师对于广东国内自闭症孩子康复干预训练中心名单榜首公布相关介绍。有需要进一步了解大米和小米发育迟缓，发育障碍，智力障碍，自闭症（1-10岁）语迟，不会说话，口吃，构音发音障碍（1-12岁）感觉统合，大运动、手眼协调、注意力训练（1-12岁）幼儿园融合，社交小组集体课，幼小衔接班（3-7岁）小学学习困难，读写障碍，多动症，学龄支持（6-10岁）的学员，可以拨打电话进行一对一沟通！