长沙杰龙青少年特训学校是一所专门接受家长和政fu委托，对8至18周岁青少年在个体成长中所暴露的不良行为习惯及心理症结如：逆反出走、与父母老师沟通困难、性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、暴力倾向、混迹社会、奢侈消费等问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化补习的成长教育学校。

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【长沙杰龙青少年特训学校】老师指出，教育孩子的全部秘密在于相信儿童和解放孩子。要相信孩子并解放孩子，我们必须首先欣赏孩子。

现在许多孩子对学校有严重的厌倦感。

说到孩子们的疲倦，父母都有苦瓜脸：“我儿子玩电脑游戏时很兴奋。他一坐下学习就皱眉。”“我的嘴都碎了。他也知道学习的重要性，但他就是不喜欢学习！”“孩子告诉我，他也想学好，但他只是觉得自己没有信心，很难学习。”这种情绪的产生与孩子缺乏成就感带来的快乐有很大关系。

“学习不应该是老师强迫的，而应该是孩子们自发的本能行为。”这是意大利第一位女医生玛丽亚·蒙台梭利的名言。20世纪上半叶，蒙台梭利博士创造了一套新的教育方法。她认为，在儿童智力发展的道路上，通过自身经验的“感官刺激”学习知识比灌输知识更重要。

如果家长强迫孩子学习，效果肯定不理想。

一个迷恋网吧（网瘾）的孩子表达了对学习感到厌倦的愿望：“在家里，爸爸说我一文不值，妈妈说我笨。反正我身体不好。我觉得我在生活中没有成就感。我只能从互联网上得到一些安慰。这里有那么多关心我的人，那么多人在发帖后会回复我。在这里我遇到了几个志同道合的网友，尤其是那些可以谈论此事的人。我把提出一个观点或一项活动，他们会给我积极的回应。这就是我所做的，一种在现实中无法感受到的快乐。在网上玩游戏，一旦我通过了这个级别，我就会感到成功，并开始挑战难度更高的游戏。那种感觉很酷！"

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这就是为什么孩子们讨厌学习却喜欢上网，因为在现实中他们总是缺乏成就感。

从理论上讲，心理学家马斯洛告诉我们，人们被尊重、关心、肯定、欣赏、渴望成就和荣誉，以实现自我价值和满足心理需求。如果孩子们能从学习中体验乐趣和成就感，他们愿意朝着更高的目标前进，享受更多的成就感。如果孩子们在学习中总是受到批评，或者在大多数情况下他们受到批评，他们就看不到收获。他们感到的是沮丧和疲劳。他们经历的是学习困难带来的痛苦和无助。这样，他们就不可能有意识地努力学习。