重庆top10青少年叛逆教育封闭式学校推荐名单一览，

误区二:迷信智力测试。目前很多智力测试已经落后于心理学的实际发展，只能衡量一个孩子的一部分能力。如果按照这个分数给一个孩子贴上“傻孩子”的标签，就会忽略这个孩子其他方面的能力。一个孩子的能力是多方面的，不能简单地以一个测试结果来判断他的智力，也不能因为一两个方面的薄弱就否定孩子的整体能力。相反，要充分了解孩子的综合能力，根据孩子的性格采取个性化的教育方法。

误区三:迟钝的孩子是一个愚蠢的孩子。孩子学习写作比其他孩子慢，并且需要很长时间来适应新的环境...当出现这样的情况时，孩子往往会被家长和老师认为是傻孩子。教授说这些都是适应能力低的表现，但不代表孩子能力不好。这种“慢”的适应能力恰恰是这类孩子的一种行为。例如，“迟钝的孩子”可能学习一首唐诗很慢，但他们一般会相应地记住它更牢固和更长的时间。而且，这些“慢孩子”长大后很可能拥有其他“快孩子”所不具备的优势。

误区四:爱动的孩子都是多动症。上课没人说话，大家都静静的听——这就是老师喜欢的课堂秩序。但往往事与愿违。总有一些孩子会说话，会做小动作，这些孩子通常会被老师认为患有多动症。其实，并不是所有爱动的孩子都真的患有多动症。比如有的孩子比较聪明，听了老师一半的课程，他们已经掌握了基本要领，知道老师接下来要说什么，于是开始注意力不集中，做小动作。对于这类孩子，老师和家长要学会了解他们的特点，采取不同的方式进行教育。