新东方教育成立以来一直秉承新东方集团统一的品牌、统一的师资调配，统一的学习教材、统一的授课质量、统一的投诉系统、统一的教学服务、统一的教学管理制度，从而确保了新东方教育能够为所有学员提供高水准的教学和服务。

新东方全日制项目专注于高考全日制、艺体生文化课集训营，经过多年年的办学沉淀，形成了以“管得严、教得好、质量高”为特色的办学模式，为每一位学员建立个性化学习档案，定期开展阶段检测评估学习指导，因材施教，让学员找到适合自己的学习方法和知识体系。

新东方教育学习中心在师资筛选上有极为严格的标准，成为一名合格的新东方老师需要经历“四面－四培－三审”的考核流程。在成为一名合格的新东方老师之后，要成为新东方教育学习中心梯队的老师又需要经过学科组对其经验、功底、绩效、留存等情况的重重考核与筛选。

在教学过程中学科组跟盯课堂教学质量，严抓课后反馈，细查周测月测分析，督促教学计划落实情况。

在学员管理过程中具备精细化的管理模式，对学生资料、日常管理、反馈回访、活动组织等方面的管理周全到位，根据学生类型制定个性化管理模式。

历届学子均根据成绩分层教学，因材施教，输入大批学子考入理想的学校，我们的教学质量及教学成果收到广大学生及家长的一致认可。

新东方少儿编程是新东方在引进国内外先进的教学理念4P学习法和建构主义理论的基础上，根据ISTE（国际教育技术协会）和CSTA（美国计算机科学教师协会）K-12阶段标准，推出的少儿编程课程。新东方少儿编程，思行合一，编创未来。

课程以图形化编程-Python-C++编程语言学习为主线，以儿童熟悉的生活场景为基础，结合趣味性故事和游戏，让儿童探索编程世界的奥秘，学习编程基础知识，全方位培养儿童的创造、逻辑思维、表达等多方面的能力。

产品理念

引导儿童运用编程建构自己的知识体系，成为面对未来变化的创造性人才

1、以建构主义为指导思想，通过将编程作为学生建构的工具，更多地提供学生建构所需的材料，让学生构建自己的知识和能力体系。

2、以4P学习法为指导思想，引导学生发现核心问题，然后头脑风暴，鼓励学生互相分享自己的想法，互相借鉴和促进，最后通过编程解决问题，充分激发儿童的兴趣和创造力。

新东方i机器人课程是适合3-12岁儿童的跨学科创新教育课程，内容涉及机械学、电子学、工程学、自动控制、计算机、人工智能等。

教学特色：5C教学法

联系-将已有的知识与新知识联系起来，激发学员的学习兴趣

建构-动手构建作品并在脑海中构建知识认知为完成任务设计方案

反思-让孩子对看到或建构的内容进行思考对方案进行讨论、反思

延续-拆解认识结构，动手实操进一步加强知识理解和应用

评价-全面系统地对作品和上课情况进行评价并进行阶段小结。

新东方i美术专注于3-12岁儿童美术教育，以儿童成长发展特点为基础，秉承“趣创作去发现”的教学理念，遵循【艺术知识】和【素养知识】"双螺旋"上升的培养目标。采用多画种与丰富材料相结合的形式，培养儿童的创造力与想象力，不断激发孩子的艺术创想，带孩子一起趣创作，去发现！

新东方美术美育课程，主要分为绘画、手工和鉴赏三大课程内容通过课程综合提高学生的审美感受能力与审美创造力，从而促进人格的完善以及整体素质的提升。

AST教学目标

A-美学感知：了解色彩、空间、造型等美学规律，培养学生对美的感受力和创造力。

S-创作技能：课程中通过学习不同的表现方法，如:拓印拼贴、线描等方式，通过丰富多元的感官体验激发创作灵感。

T-思维拓展：通过多元文化的认知和艺术流派的了解，打开学生视野，拓展学生思维。

社会情感学

课程将社会情感学融入美术课堂，借助绘画帮助孩子感知自己的情绪，让孩子了解自己和社会的关系，学会自我管理，收获解决问题的能力。

多维艺术形式

跨学科主题课程

将美术由单一性教育功能向综合型教育功能过渡，使美术与其它学科之间架起一座桥梁，与之有机融合形成以美术为主体的美育经纬网。

美学研修课

对国画、油画、版画、水彩等艺术形式进行单元式的深入探究，作品之间有形式上的连贯性，对学生绘画能力进行专项集中提升。

新东方3-15岁少儿体能课程以《儿童青少年学习与发展指南》为指导，以多元化的动作学习为内容，通过游戏化的课堂，激发孩子运动兴趣，提升身体素质，提高体测成绩，培养良好品质的必备综合性运动课程。