中心创办于2010年，最早为炎皇社会培训中心，由香港资深康复团队设立，并与炎皇学校合作开展融合教育。2013年由现任负责人李爱华老师领导发展至今，致力于特殊儿童康复训练和早期干预。中心场地规模，师资力量不断扩大，2014年注册为：昆明市西山同心成长坊儿童潜能开发中心；2018年新增加注册：云南迪萨康复服务中心。2020年创办旗下单位：云南米瑞可感统服务有限公司，计划服务普通儿童感觉统合训练。2021年元月将同心成长坊和迪萨康复中心两个单位合并一起，统一运筹完善管理，目前单位总面积为848平米，一对一模式开展体能康复；智能康复；言语康复；手部功能训练；感觉统合训练五个项目；同时也是香港国际感觉统合与专注力协会教研培训基地。中心内部所有康复治疗师均由各个高等医学院校康复治疗学专业毕业，并执有相关职称证书。

学校可以为自闭症儿童提供哪些支持？

1、培养孩子优秀学科能力

很明显，患有自闭症的孩子喜欢并擅长某些科目，而当他不擅长时则讨厌它们。 当他们遇到容易做、擅长、喜欢的事情时，他们就会集中精力去做，而忽略自己不擅长、讨厌的事情。 对于这样的孩子来说，自己讨厌的、不擅长的科目，即使是被迫的，也不会被喜欢。 虽然对于自闭症儿童来说，攻克自己不擅长的科目有好处，但也会让他们感到无聊，降低做事的积极性。

对于自闭症孩子，我们可以将他们感兴趣的科目与他们喜欢的话题结合起来，重点培养他们的能力。 让他们在自己擅长的领域取得成功，这样他们就会有成就感，更有信心，做事的兴趣也会相应增加。 感兴趣的科目和喜欢的话题会让自闭症儿童的学校生活更加充实。

2、学校活动让你的孩子不知所措

自闭症儿童会逐渐适应学校生活，逐渐安定下来学习。 这时，可能打乱孩子节奏感的就是学校活动，比如运动会、郊游、聚会等。让正常孩子开心的学校活动，对于自闭症孩子来说确实是非常无序的活动。 安排活动时，尽早告诉孩子。 为了帮助他理解，用图片和照片详细解释。 通过视觉展示，孩子更容易接受。

此外，应提前向自闭症儿童仔细传达计划的变更（例如活动）。 然而，在某些特殊情况下，即使孩子完全知情，也无法接受改变。 此时，无法采取任何强制措施。 如果孩子对活动仍然感兴趣，你也可以让他在可以接受的空间内远距离观看活动。